Glosario LOMLOE

Glosario LOMLOE

Definiciones claras y verificables de los términos clave de la LOMLOE, con su origen normativo oficial. Cada término enlaza con su referencia en el BOE y con los conceptos relacionados. ¿Buscas el currículo por materia? Vuelve al índice LOMLOE.

Fundamentos LOMLOE 10

Competencia específica
Una competencia específica es el desempeño que el alumnado debe ser capaz de realizar en una materia concreta al term…
Competencias clave
Las competencias clave son las capacidades transversales imprescindibles que todo el alumnado debe haber adquirido al…
Concreción curricular
La concreción curricular es el proceso por el que el currículo oficial se va adaptando, paso a paso, hasta llegar al…
Criterio de evaluación
Un criterio de evaluación es el referente que indica el nivel de desempeño esperado del alumnado en relación con una…
Descriptor operativo
Un descriptor operativo concreta cada competencia clave en desempeños observables que el alumnado debe alcanzar al fi…
Perfil de salida
El Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica es el documento que define qué competencias clave…
Programación didáctica
La programación didáctica es el documento que planifica la enseñanza de una materia en un curso concreto.
Saber básico
Un saber básico es el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una…
Situación de aprendizaje
Una situación de aprendizaje es una propuesta didáctica contextualizada que plantea al alumnado un reto, problema o t…
Unidad didáctica
Una unidad didáctica es la unidad mínima de programación: agrupa, en torno a un tema o una situación, los saberes bás…

Evaluación 5

Calificación cualitativa
La calificación cualitativa expresa los resultados de la evaluación con términos descriptivos en lugar de -o además d…
Evaluación competencial
La evaluación competencial valora qué es capaz de hacer el alumnado con lo aprendido, y no solo cuánto recuerda.
Evaluación formativa
La evaluación formativa es la que se realiza durante el proceso de aprendizaje, con el fin de ajustar la enseñanza y…
Evaluación sumativa
La evaluación sumativa valora los aprendizajes que el alumnado ha alcanzado al final de un periodo -una unidad, un tr…
Niveles de desempeño
Los niveles de desempeño, también llamados niveles de logro, describen los distintos grados con que el alumnado puede…

Metodología 4

ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología en la que el alumnado aprende desarrollando un proyecto q…
Aprendizaje-servicio (ApS)
El aprendizaje-servicio (ApS) es una metodología que une, en una misma actividad, el aprendizaje de contenidos del cu…
DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque que consiste en planificar la enseñanza, desde el princip…
Trabajo cooperativo
El trabajo cooperativo es una metodología en la que el alumnado aprende en grupos pequeños estructurados, de modo que…

Atención a la diversidad 6

ACNS (Adaptación Curricular No Significativa)
Una adaptación curricular no significativa (ACNS) es una medida de atención a la diversidad que ajusta cómo se enseña…
ACS (Adaptación Curricular Significativa)
Una adaptación curricular significativa (ACS) es una medida de atención a la diversidad que modifica elementos esenci…
Inclusión educativa
La inclusión educativa es el principio según el cual el sistema educativo debe adaptarse al alumnado, y no al revés.
NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo)
El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) es aquel que, por diferentes razones, requiere una…
PTI (Plan de Trabajo Individualizado)
Un plan de trabajo individualizado (PTI) es el documento que recoge, de forma ordenada, las medidas educativas que se…
Refuerzo educativo
El refuerzo educativo es una medida ordinaria de apoyo dirigida al alumnado que presenta dificultades puntuales en su…

Marco normativo 5

LOE
La LOE es la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
LOMLOE
La LOMLOE es la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (…
MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) es un documento del Consejo de Europa que describe, con…
Real Decreto 217/2022
El Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria…
Real Decreto 243/2022
El Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.