Calificación cualitativa

La calificación cualitativa expresa los resultados de la evaluación con términos descriptivos en lugar de -o además de- una nota numérica. Su objetivo es comunicar el grado de aprendizaje de forma comprensible, poniendo el foco en qué ha logrado el alumnado y no solo en una cifra.

En la Educación Primaria, la LOMLOE establece que los resultados de la evaluación se expresen en términos cualitativos. Se emplean denominaciones como Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente, que describen niveles de consecución de los aprendizajes más que una medida exacta.

Este enfoque encaja con la evaluación competencial: si lo que se valora es un desempeño descrito por niveles de logro, tiene sentido que la calificación también hable de niveles y no solo de puntos. La cifra, cuando se usa, debe poder explicarse a partir de esos niveles.

Expresar la calificación en términos cualitativos no significa renunciar a la precisión. Detrás de cada denominación hay criterios de evaluación y niveles de logro concretos, de modo que «Notable» no es una impresión, sino el resultado de haber alcanzado determinados desempeños. Cuando además se acompaña de un breve comentario, la calificación cualitativa orienta el siguiente paso del alumnado mejor que una cifra. En etapas posteriores, donde la nota numérica convive con esta valoración, ambas deberían contar la misma historia sobre el aprendizaje.

Origen normativo

La expresión cualitativa de los resultados en Primaria se recoge en el Real Decreto 157/2022, que ordena las enseñanzas mínimas de la etapa. Las comunidades autónomas detallan en su normativa de evaluación cómo se reflejan estas calificaciones en los documentos oficiales.

Cómo aplica en el aula

Al informar a una familia, en lugar de decir solo «un 6», la calificación cualitativa permite explicar que el alumnado ha alcanzado un nivel «Bien» en los criterios trabajados, e indicar en cuáles destaca y en cuáles necesita apoyo. La información resulta más útil para acompañar el aprendizaje.

Cómo lo aborda Magistral

Magistral evalúa por niveles de logro y puede expresar el resultado tanto de forma cualitativa como traducido a la escala numérica que use el centro. Como ambas formas parten de los mismos criterios, la calificación mantiene su sentido y su trazabilidad.