Evaluación sumativa

La evaluación sumativa valora los aprendizajes que el alumnado ha alcanzado al final de un periodo -una unidad, un trimestre o el curso completo- y suele traducirse en una calificación. Responde a la pregunta «¿qué se ha logrado?».

Mientras la evaluación formativa acompaña el proceso para mejorarlo, la sumativa hace balance del resultado. No son opuestas ni excluyentes: son dos funciones de la misma evaluación. De hecho, una sumativa bien hecha se apoya en las evidencias recogidas durante todo el periodo, no en una única prueba aislada.

En el marco LOMLOE, también la evaluación sumativa es competencial: la calificación final debe reflejar el grado de consecución de los criterios de evaluación de la materia, y no solo el resultado de un examen puntual.

La distinción entre lo formativo y lo sumativo no siempre es nítida: una misma actividad puede servir para dar retroalimentación durante el proceso y, más tarde, como evidencia para la calificación final. Lo importante es que el alumnado sepa en cada momento con qué función se evalúa. Cuando la evaluación sumativa se construye sobre evidencias variadas y conocidas de antemano, deja de vivirse como un acontecimiento sorpresa, gana en validez y reduce el peso desproporcionado que un mal día puede tener sobre la nota de todo un trimestre.

Origen normativo

La evaluación de los resultados de aprendizaje y su reflejo en la calificación se regulan en los reales decretos de enseñanzas mínimas (Real Decreto 157/2022, 217/2022 y 243/2022) y en la normativa de evaluación de cada comunidad autónoma.

Cómo aplica en el aula

Al cerrar un trimestre, el profesorado pondera los criterios de evaluación trabajados y obtiene una calificación que resume el desempeño del alumnado. Si esa nota procede de varias evidencias a lo largo del periodo, resulta más justa y más fácil de explicar que si dependiera de un solo examen.

Cómo lo aborda Magistral

Magistral acumula las valoraciones por criterio a lo largo del periodo y permite ponderarlas para obtener la calificación sumativa. Como cada nota conserva su vínculo con los criterios y la evidencia, el resultado final es trazable y defendible ante el alumnado y las familias.