ACNS (Adaptación Curricular No Significativa)

Una adaptación curricular no significativa (ACNS) es una medida de atención a la diversidad que ajusta cómo se enseña y se evalúa a un alumno, pero sin modificar los elementos esenciales del currículo: los criterios de evaluación y los saberes básicos siguen siendo los del curso.

Lo que cambia son los elementos de acceso: la metodología, los tiempos, los materiales, la organización del aula o los instrumentos de evaluación. Por ejemplo, dar más tiempo en una prueba, fragmentar una tarea, ofrecer apoyos visuales o permitir responder en otro formato.

Es, con diferencia, la medida más habitual, porque permite responder a muchas dificultades sin sacar al alumno del currículo común. Mantiene altas las expectativas: el objetivo sigue siendo que alcance los mismos aprendizajes que el grupo, con los apoyos necesarios para lograrlo.

Su diferencia con la adaptación significativa es justamente esa: la ACNS no rebaja ni cambia lo que se debe aprender y evaluar, solo facilita el camino para conseguirlo. Por eso no altera los referentes de la calificación.

Como no altera los referentes de la evaluación, una ACNS puede adoptarse con agilidad y retirarse cuando deja de ser necesaria. Suele ser la primera respuesta que se ensaya ante una dificultad, antes de plantear medidas de mayor alcance. Muchas de estas adaptaciones, además, benefician a más alumnado del previsto, por lo que conviene incorporarlas al diseño general de la clase.

Origen normativo

Las adaptaciones no significativas se enmarcan en las medidas de atención a la diversidad del Título II de la LOE, modificada por la LOMLOE, y se concretan en la normativa de cada comunidad autónoma, que las sitúa entre las medidas ordinarias.

Cómo aplica en el aula

Un alumno con una ACNS en una materia se evalúa con los mismos criterios que sus compañeros, pero quizá con más tiempo, con el enunciado simplificado o con apoyos visuales. El referente de la calificación no cambia; cambia la forma de acceder a la prueba.

Cómo lo aborda Magistral

Como el referente de la evaluación -los criterios- no varía en una ACNS, Magistral permite evaluar a ese alumnado con los mismos criterios del curso, registrando los apoyos aplicados sin alterar la trazabilidad de la calificación.