MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) es un documento del Consejo de Europa que describe, con un lenguaje común, qué es capaz de hacer una persona con una lengua en cada grado de dominio. Es la referencia internacional para enseñar, aprender y evaluar lenguas.

Su aportación más conocida son los niveles comunes de referencia, organizados en tres bloques: usuario básico (A1 y A2), independiente (B1 y B2) y competente (C1 y C2). Estos niveles permiten comparar certificaciones y currículos de distintos países con un criterio compartido.

El MCER no describe la lengua por contenidos gramaticales, sino por lo que el hablante puede hacer: comprender, hablar, escribir o interactuar en situaciones concretas. Es, en esencia, un enfoque competencial aplicado a las lenguas, anterior y muy afín al que la LOMLOE generaliza para todas las materias.

Por eso su influencia en el currículo es directa: las competencias específicas y los criterios de evaluación de las lenguas extranjeras están redactados en clave de actividades comunicativas, en sintonía con el MCER.

El MCER ha tenido una influencia que va más allá del aula: es el lenguaje con el que se describen la mayoría de las certificaciones oficiales de idiomas y muchos requisitos académicos y profesionales. Que el currículo escolar comparta esa misma escala facilita que el aprendizaje de la etapa se entienda y se reconozca fuera del centro.

Origen normativo

El MCER fue elaborado por el Consejo de Europa y publicado en 2001, con una actualización posterior. No es una norma española, pero el currículo de lenguas extranjeras de los reales decretos de enseñanzas mínimas -como el Real Decreto 217/2022- lo toma como referencia para definir sus aprendizajes.

Cómo aplica en el aula

Cuando el currículo de Lengua Extranjera plantea «comprender el sentido global de textos orales sencillos», está describiendo una actividad comunicativa en la línea del MCER, no una lista de reglas gramaticales que memorizar. La evaluación sigue esa misma lógica.

Cómo lo aborda Magistral

Magistral evalúa las lenguas extranjeras a partir de sus criterios de evaluación oficiales, que ya recogen el enfoque comunicativo del MCER. Así, la valoración se centra en lo que el alumnado sabe hacer con la lengua, no solo en lo que sabe sobre ella.