Tecnología e Ingeniería I en 1.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Tecnología e Ingeniería I para 1.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
6
Competencias específicas
17
Criterios de evaluación
21
Saberes básicos
4
Niveles de logro
Competencias específicas
- CE_6
Analizar y comprender sistemas tecnológicos de los distintos ámbitos de la ingeniería, estudiando sus características, consumo y eficiencia energética, para evaluar el uso responsable y sostenible que se hace de la tecnología.
STEM2STEM5CD1CD2CD4CPSAA2CC4CE1 - CE_1
Coordinar y desarrollar proyectos de investigación con una actitud crítica y emprendedora, implementando estrategias y técnicas eficientes de resolución de problemas y comunicando los resultados de manera adecuada, para crear y mejorar productos y sistemas de manera continua.
STEM1STEM2STEM3STEM5CD1CD3CD5CPSAA1CE1CE3 - CE_2
Seleccionar materiales y elaborar estudios de impacto, aplicando criterios técnicos y de sostenibilidad para fabricar productos de calidad que den respuesta a problemas y tareas planteados, desde un enfoque responsable y ético.
STEM2STEM5CD1CD2CPSAA1CPSAA4CC4CE1 - CE_3
Utilizar las herramientas digitales adecuadas, analizando sus posibilidades, configurándolas de acuerdo a sus necesidades y aplicando conocimientos interdisciplinares, para resolver tareas, así como para realizar la presentación de los resultados de una manera óptima.
STEM1STEM3CD2CD3CD5CPSAA5CE1 - CE_4
Generar conocimientos y mejorar destrezas técnicas, transfiriendo y aplicando saberes de otras disciplinas científicas con actitud creativa, para calcular, y resolver problemas o dar respuesta a necesidades de los distintos ámbitos de la ingeniería.
STEM2STEM3STEM4STEM5CPSAA5CE3 - CE_5
Diseñar, crear y evaluar sistemas tecnológicos, aplicando conocimientos de programación informática, regulación automática y control, así como las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, para estudiar, controlar y automatizar tareas.
STEM1STEM3CD3CD5CPSAA1CPSAA3CE3
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_6.1 | Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.2 | Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.3 | Colaborar en tareas tecnológicas, escuchando el razonamiento de los demás, aportando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.4 | Elaborar documentación técnica con precisión y rigor, generando diagramas funcionales y utilizando medios manuales y aplicaciones digitales. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.5 | Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, adecuados para la fabricación de productos de calidad basándose en sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.3 | Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Resolver tareas propuestas y funciones asignadas, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales de manera óptima y autónoma. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Realizar la presentación de proyectos empleando herramientas digitales adecuadas. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas, aplicando fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones eléctricas y electrónicas, aplicando fundamentos de corriente continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o simulaciones. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, mediante la modelización, la aplicación de algoritmos sencillos y el uso de herramientas informáticas. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación informática y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, tales como inteligencia artificial, internet de las cosas, big data... | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.3 | Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución. | CE_5 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 5 saberes
- Productos: Ciclo de vida. Estrategias de mejora continua. Planificación y desarrollo de diseño y comercialización. Logística, transporte y distribución. Metrología y normalización. Control de calidad.
- Autoconfianza e iniciativa. Identificación y gestión de emociones. El error y la reevaluación como parte del proceso de aprendizaje.
- Estrategias de gestión y desarrollo de proyectos: diagramas de Gantt, metodologías Agile. Técnicas de investigación e ideación: Design Thinking. Técnicas de trabajo en equipo.
- Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar.
- Expresión gráfica. Aplicaciones CAD-CAE-CAM. Diagramas funcionales, esquemas y croquis.
Bloque B 3 saberes
- Normas de seguridad e higiene en el trabajo.
- Técnicas de fabricación: Prototipado rápido y bajo demanda. Fabricación digital aplicada a proyectos.
- Materiales técnicos y nuevos materiales. Clasificación y criterios de sostenibilidad. Selección y aplicaciones características.
Bloque E 4 saberes
- Fundamentos de la programación textual. Características, elementos y lenguajes.
- Protocolos de comunicación de redes de dispositivos.
- Tecnologías emergentes: internet de las cosas. Aplicación a proyectos.
- Proceso de desarrollo: edición, compilación o interpretación, ejecución, pruebas y depuración. Creación de programas para la resolución de problemas. Modularización.
Bloque F 5 saberes
- Sistemas de supervisión (SCADA). Telemetría y monitorización.
- Automatización programada de procesos. Diseño, programación, construcción y simulación o montaje.
- Robótica. Modelización de movimientos y acciones mecánicas.
- Sistemas de control. Conceptos y elementos. Modelización de sistemas sencillos.
- Aplicación de las tecnologías emergentes a los sistemas de control.
Bloque G 2 saberes
- Sistemas y mercados energéticos. Consumo energético sostenible, técnicas y criterios de ahorro. Suministros domésticos.
- Instalaciones en viviendas: eléctricas, de agua y climatización, de comunicación y domóticas. Energías renovables, eficiencia energética y sostenibilidad.
Bloque D 1 saber
- Circuitos y máquinas eléctricas de corriente continua. Interpretación y representación esquematizada de circuitos, cálculo, montaje y experimentación física o simulada. Aplicación a proyectos.
Bloque C 1 saber
- Mecanismos de transmisión y transformación de movimientos. Soportes y unión de elementos mecánicos. Diseño, cálculo, montaje y experimentación física o simulada. Aplicación práctica a proyectos.
Corrige Tecnología e Ingeniería I de 1.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.
Sobre Tecnología e Ingeniería I de 1.º Bachillerato
¿Cuántos criterios de evaluación tiene Tecnología e Ingeniería I en 1.º Bachillerato?
Según el currículo LOMLOE vigente, Tecnología e Ingeniería I de 1.º Bachillerato cuenta con 17 criterios de evaluación distribuidos en 6 competencias específicas.
¿De dónde proceden estos criterios?
Del currículo oficial LOMLOE (Real Decreto 217/2022 para la ESO, Real Decreto 243/2022 para Bachillerato) y, cuando aplica, del decreto autonómico correspondiente a tu comunidad.
¿Cómo se ponderan al calcular la nota?
Cada criterio se evalúa por niveles de logro y se pondera según el peso que el departamento le asigne. Magistral mantiene esa trazabilidad de forma automática.
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