Biología, Geología y Ciencias Ambientales en 1.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes

Saberes básicos

Bloque A 8 saberes

• Estrategias para la búsqueda de información, colaboración, comunicación e interacción con instituciones científicas: herramientas digitales, formatos de presentación de procesos, resultados e ideas (diapositivas, gráficos, vídeos, posters, informes y otros).
• Métodos de análisis de resultados científicos: organización, representación y herramientas estadísticas.
• La evolución histórica del saber científico: la ciencia como labor colectiva, interdisciplinar y en continua construcción.
• Fuentes fiables de información: búsqueda, reconocimiento y utilización.
• Estrategias de comunicación científica: vocabulario científico, formatos (informes, vídeos, modelos, gráficos y otros) y herramientas digitales.
• Hipótesis, preguntas, problemas y conjeturas: planteamiento con perspectiva científica.
• Experiencias científicas de laboratorio o de campo: diseño, planificación y realización. Contraste de hipótesis. Controles experimentales.
• La labor científica y las personas dedicadas a la ciencia: contribución a las ciencias biológicas, geológicas y ambientales e importancia social. El papel de la mujer en la ciencia.

Bloque B 7 saberes

• Iniciativas locales y globales para promover un modelo de desarrollo sostenible.
• La pérdida de biodiversidad: causas y consecuencias ambientales y sociales.
• El medio ambiente como motor económico y social: importancia de la evaluación de impacto ambiental y de la gestión sostenible de recursos y residuos. La relación entre la salud medioambiental, humana y de otros seres vivos: one health (una sola salud).
• La dinámica de los ecosistemas: flujos de energía, ciclos de la materia (carbono, nitrógeno, fósforo y azufre), interdependencia y relaciones tróficas. Resolución de problemas.
• El problema de los residuos. Los compuestos xenobióticos: los plásticos y sus efectos sobre la naturaleza y sobre la salud humana y de otros seres vivos. La prevención y gestión adecuada de los residuos.
• La sostenibilidad de las actividades cotidianas: uso de indicadores de sostenibilidad, estilos de vida compatibles y coherentes con un modelo de desarrollo sostenible. Concepto de huella ecológica.
• El cambio climático: su relación con el ciclo del carbono, causas y consecuencias sobre la salud, la economía, la ecología y la sociedad. Estrategias y herramientas para afrontarlo: mitigación y adaptación.

Bloque C 5 saberes

• La historia de la Tierra: principales acontecimientos geológicos.
• Los principales grupos taxonómicos: características fundamentales. Importancia de la conservación de la biodiversidad.
• Métodos y principios para el estudio del registro geológico: reconstrucción de la historia geológica de una zona. Principios geológicos.
• El tiempo geológico: magnitud, escala y métodos de datación. Problemas de datación absoluta y relativa.
• La historia de la vida en la Tierra: principales cambios en los grandes grupos de seres vivos y justificación desde la perspectiva evolutiva.

Bloque D 11 saberes

• Estructura, composición y dinámica de la geosfera. Métodos de estudio directos e indirectos.
• Estructura, dinámica y funciones de la atmósfera.
• Los procesos geológicos internos, el relieve y su relación con la tectónica de placas. Tipos de bordes, relieves, actividad sísmica y volcánica y rocas resultantes en cada uno de ellos.
• Los riesgos naturales: relación con los procesos geológicos y las actividades humanas. Estrategias de predicción, prevención y corrección.
• La importancia de los minerales y las rocas: usos cotidianos. Su explotación y uso responsable.
• Estructura, dinámica y funciones de la hidrosfera.
• Los procesos geológicos externos: agentes causales y consecuencias sobre el relieve. Formas principales de modelado del relieve y geomorfología.
• Clasificación e identificación de las rocas: según su origen y composición. El ciclo litológico.
• La importancia de la conservación del patrimonio geológico.
• La edafogénesis: factores y procesos formadores del suelo. La edafodiversidad e importancia de su conservación.
• Clasificación químico-estructural e identificación de minerales y rocas.

Bloque E 3 saberes

• La función de relación: fisiología y funcionamiento de los sistemas de coordinación (nervioso y endocrino), de los receptores sensoriales, y de los órganos efectores.
• La función de nutrición: importancia biológica y estructuras implicadas en diferentes grupos taxonómicos.
• La función de reproducción: importancia biológica, tipos y estructuras implicadas en diferentes grupos taxonómicos.

Bloque F 5 saberes

• La función de nutrición: la fotosíntesis, su balance general e importancia para la vida en la Tierra.
• La función de reproducción: la reproducción sexual y asexual, relevancia evolutiva, los ciclos biológicos, tipos de reproducción asexual, procesos implicados en la reproducción sexual (polinización, fecundación, dispersión de la semilla y el fruto) y su relación con el ecosistema.
• La función de relación: tipos de respuestas de los vegetales a estímulos e influencia de las fitohormonas (auxinas, citoquininas, etileno, etc.).
• La savia bruta y la savia elaborada: composición, formación y mecanismos de transporte.
• Las adaptaciones de los vegetales al medio: relación entre estas y el ecosistema en el que se desarrollan.

Bloque G 6 saberes

• El metabolismo bacteriano: ejemplos de importancia ecológica (simbiosis y ciclos biogeoquímicos).
• Mecanismos de transferencia genética horizontal en bacterias: el problema de la resistencia a antibióticos.
• Las eubacterias y las arqueobacterias: diferencias.
• El cultivo de microorganismos: técnicas de esterilización y cultivo.
• Los microorganismos como agentes causales de enfermedades infecciosas: zoonosis y epidemias.
• Las formas acelulares (virus, viroides y priones): características, mecanismos de infección e importancia biológica.