Dibujo Artístico I en 1.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Dibujo Artístico I para 1.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_1
Comprender el dibujo como forma de conocimiento, comunicación y expresión, comparando el uso que se hace de él en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas, lugares y ámbitos disciplinares, y valorando la diversidad de significados que origina, para apreciar la importancia de la diversidad cultural y la relevancia de la conservación y la promoción del patrimonio.
CCL1CC1CC3CCEC1CCEC2 - CE_3
Analizar, interpretar y representar la realidad, utilizando los recursos elementales y la sintaxis del dibujo, para ofrecer una visión propia de esa realidad, potenciar la sensibilidad y favorecer el desarrollo personal y artístico.
CPSAA1.1CPSAA1.2CC1CC2CCEC3.1 - CE_5
Utilizar la práctica del dibujo como medio de expresión de ideas, opiniones, sentimientos y emociones, investigando los referentes culturales de las nuevas creaciones como parte inherente a las mismas, para ampliar el repertorio artístico y enriquecer las producciones propias.
CC1CC3CCEC1CCEC2CCEC3.1 - CE_2
Analizar con actitud crítica y reflexiva producciones plásticas de distintas épocas y estilos, reconociendo el lenguaje, las técnicas y procedimientos, la función significativa y la expresividad presentes en ellas, para desarrollar la conciencia visual y el criterio estético y ampliar las posibilidades de disfrute del arte.
CCL1CC1CC3CCEC1CCEC2 - CE_4
Experimentar con diferentes materiales, técnicas y soportes, incluido el propio cuerpo, analizando la importancia del mismo en las propuestas artísticas contemporáneas, para descubrir el gesto del dibujo y la apropiación del espacio como medios de autoexpresión y aceptación personal.
CPSAA5CC1CC3CCEC1CCEC3.1CCEC3.2 - CE_6
Realizar producciones gráficas expresivas y creativas, valorando la importancia de los elementos del lenguaje gráfico y su organización en la definición de un estilo personal, para progresar en la ejecución técnica y en las cualidades comunicativas y expresivas de las producciones propias.
CPSAA1.1CPSAA5CCEC3.2CCEC4.1CCEC4.2 - CE_8
Adaptar los conocimientos y destrezas adquiridos, desarrollando la retentiva y la memoria visual, para responder con creatividad y eficacia a nuevos desafíos de representación gráfica.
CPSAA1.1CPSAA5CC1CCEC4.1CCEC4.2 - CE_7
Experimentar con las técnicas propias del dibujo, identificando las herramientas, medios y soportes necesarios y analizando su posible impacto ambiental, para integrarlas de forma creativa y responsable en la realización de producciones gráficas.
STEM1CD2CPSAA5CC1CC4CE1CCEC4.1CCEC4.2 - CE_9
Crear proyectos gráficos colaborativos, contribuyendo de forma creativa a su planificación y realización y adaptando el diseño y el proceso a las características propias de un ámbito disciplinar, para descubrir posibilidades de desarrollo académico y profesional y apreciar el enriquecimiento que suponen las propuestas compartidas.
STEM2STEM3CPSAA3.1CPSAA4CE1CE3CCEC4.1CCEC4.2
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_1.1 | Identificar el dibujo como forma de conocimiento, comunicación y expresión, reflexionando con iniciativa sobre su presencia en distintas manifestaciones culturales y artísticas y comparando de forma autónoma su uso en las mismas. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Comparar las múltiples funciones del dibujo a través del análisis autónomo de su uso en producciones de distintos ámbitos disciplinares. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.3 | Relacionar la pluralidad cultural y artística con la libertad de expresión, argumentando la opinión propia de forma activa, comprometida y respetuosa, y analizando los usos del dibujo en diversas manifestaciones artísticas. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Experimentar con sensibilidad las posibilidades expresivas de los recursos elementales del dibujo (punto, línea, forma) y de su sintaxis, mejorando el proceso de creación gráfica. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Analizar, interpretar y representar gráficamente la realidad mediante bocetos y esbozos, utilizando las herramientas adecuadas y desarrollando una expresión propia, espontánea y creativa. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Identificar los referentes artísticos de una obra determinada, describiendo la influencia que ejercen y las conexiones que se establecen. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Expresar ideas, opiniones, sentimientos y emociones a través de creaciones gráficas y dibujos propios, incorporando, de forma guiada, procedimientos o técnicas utilizados en referentes artísticos de interés para el alumnado. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Analizar el lenguaje, las técnicas y procedimientos del dibujo en diferentes propuestas plásticas, entendiendo los cambios que se han producido en las tendencias a lo largo de la historia y utilizando la terminología específica más adecuada. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Analizar distintas manifestaciones culturales y artísticas, comprendiendo la función que desempeña el dibujo en las mismas y valorando el enriquecimiento que suponen para la sociedad los retos creativos y estéticos. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Aportar una huella y un gesto propios a la realización de dibujos, combinando el uso tradicional de materiales, técnicas y soportes con la manipulación personal. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Realizar composiciones bidimensionales, figurativas o abstractas, explorando la percepción y ordenación del espacio e indagando sobre la representación del cuerpo humano y su posible utilización como soporte o como herramienta gráfica. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_6.1 | Emplear con intenciones comunicativas o expresivas los mecanismos de la percepción visual, sus leyes y principios, así como la composición y la ordenación de elementos en el espacio, mostrando interés en sus aplicaciones. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.2 | Expresar a través del trazo y el gesto del dibujo una visión propia de la realidad o del mundo interior, experimentando con los elementos del lenguaje gráfico, sus formas, signos, posibilidades expresivas y efectos visuales. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_8.2 | Utilizar el encuadre, el encaje y la perspectiva en la resolución de problemas de representación gráfica, analizando tanto los diferentes volúmenes como el espacio que completa el conjunto. | CE_8 | RD 243/2022 |
| CE_8.1 | Representar gráficamente el modelo elegido, seleccionando y abstrayendo sus características más representativas, a partir del estudio y análisis del mismo. | CE_8 | RD 243/2022 |
| CE_7.1 | Proponer distintas soluciones gráficas a una misma propuesta visual, utilizando diferentes niveles de iconicidad, identificando las herramientas, medios y soportes necesarios y justificando razonada y respetuosamente la elección realizada. | CE_7 | RD 243/2022 |
| CE_7.3 | Investigar de forma activa y abierta sobre la presencia de tecnologías digitales en referentes artísticos contemporáneos, integrándolas en el proceso creativo y expresivo propio. | CE_7 | RD 243/2022 |
| CE_7.2 | Seleccionar y utilizar con destreza las herramientas, medios y soportes más adecuados a la intención creativa, empleando los valores expresivos del claroscuro y del color en una interpretación gráfica personal de la realidad. | CE_7 | RD 243/2022 |
| CE_9.2 | Realizar proyectos gráficos colaborativos enmarcados en un ámbito disciplinar concreto, utilizando con interés los valores expresivos del dibujo artístico y sus recursos. | CE_9 | RD 243/2022 |
| CE_9.4 | Identificar posibilidades de desarrollo académico y profesional relacionadas con el dibujo artístico, comprendiendo las oportunidades que ofrece y el valor añadido de la creatividad en los estudios y en el trabajo, expresando la opinión propia de forma razonada y respetuosa. | CE_9 | RD 243/2022 |
| CE_9.1 | Planificar proyectos gráficos colaborativos sencillos, identificando el ámbito disciplinar en que se desarrollarán, y organizando y distribuyendo las tareas de manera adecuada. | CE_9 | RD 243/2022 |
| CE_9.3 | Analizar las dificultades surgidas en la planificación y realización de proyectos gráficos compartidos, entendiendo este proceso como un instrumento de mejora del resultado final. | CE_9 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 3 saberes
- El dibujo en el arte: desde la Antigüedad hasta el Romanticismo. Obras más representativas de diferentes artistas.
- El dibujo como proceso interactivo de observación, reflexión, imaginación, representación y comunicación.
- El dibujo como parte de múltiples procesos artísticos. Ámbitos disciplinares: artes plásticas y visuales, diseño, arquitectura, ciencia y literatura.
Bloque B 8 saberes
- El punto y sus posibilidades plásticas y expresivas.
- Niveles de iconicidad de la imagen.
- Materiales gráfico-plásticos. Seguridad, toxicidad, impacto medioambiental y sostenibilidad.
- Terminología y materiales del dibujo.
- La línea: trazo y grafismo. Las tramas.
- El boceto o esbozo. Introducción al encaje.
- La forma: tipología, aplicaciones y combinaciones.
- Técnicas gráfico-plásticas, secas y húmedas.
Bloque C 6 saberes
- Ilusiones ópticas.
- Introducción a la representación del espacio mediante la perspectiva.
- Fundamentos de la percepción visual.
- La composición como método. El equilibrio compositivo. Direcciones visuales. Aplicaciones.
- Principios de la psicología de la Gestalt.
- Sistemas de ordenación en la sintaxis visual. Aplicaciones.
Bloque D 5 saberes
- Valoración tonal y claroscuro.
- La luz y el volumen.
- Naturaleza, percepción, psicología y simbología del color.
- Tipos de luz y de iluminación.
- Monocromía, bicromía y tricromía. Aplicaciones básicas del color en el dibujo.
Bloque E 3 saberes
- Dibujo vectorial.
- Herramientas de edición de imágenes para la expresión artística.
- Programas de pintura y dibujo digital.
Bloque F 4 saberes
- La distribución de tareas en los proyectos gráficos colaborativos: criterios de selección a partir de las habilidades requeridas y de las necesidades del proyecto.
- Estrategias de evaluación de las fases y los resultados de proyectos gráficos. El error como oportunidad de mejora y aprendizaje.
- Fases de los proyectos gráficos.
- Estrategias de selección de técnicas, herramientas, medios y soportes del dibujo adecuados a distintas disciplinas.
Corrige Dibujo Artístico I de 1.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.