Lenguaje y Práctica Musical en 1.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Lenguaje y Práctica Musical para 1.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_2
Identificar los elementos musicales de obras de diferentes estilos y épocas, analizando y comparando partituras con diversas grafías, para describir sus características y reflexionar sobre los factores que afectan a la evolución de la notación musical.
CCL1CCL2STEM2CPSAA1.1CCEC2 - CE_3
Aplicar estrategias de interpretación musical, utilizando la lectura como medio de aproximación a la obra y adquiriendo de forma progresiva habilidades de decodificación e integración del lenguaje musical, para realizar improvisaciones o ejecutar con autonomía propuestas musicales sencillas.
CCL2CPSAA1.1CPSAA1.2CCEC3.1CCEC3.2 - CE_4
Realizar proyectos musicales colaborativos, planificando e implementando sus fases y asumiendo funciones diversas dentro del grupo, para favorecer procesos creativos e identificar oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
STEM3CD3CPSAA3.2CPSAA5CC2CE1CE3CCEC4.1CCEC4.2 - CE_1
Cultivar la escucha activa, desarrollando estrategias de atención, para reconocer y describir con un vocabulario adecuado los elementos que forman parte de una obra y para reflexionar sobre aspectos subjetivos y emocionales inherentes a la percepción musical.
CCL1STEM2CPSAA1.1CPSAA3.1CCEC1CCEC3.1 - CE_5
Emplear las posibilidades que ofrecen las tecnologías digitales en el ámbito musical, utilizando herramientas de procesamiento del sonido, de producción audiovisual y de edición de partituras, para desarrollar procesos de escritura, creación y difusión musical.
CP1CD2CD3CPSAA1.1CE1CE3CCEC2CCEC4.1
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_2.2 | Comparar la representación de los elementos musicales en partituras con diferente grafía, reflexionando sobre los factores que inciden en la evolución de la notación musical. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Describir las principales características de los elementos musicales (melodía, ritmo, armonía, timbre, etc.) presentes en partituras con grafía convencional y no convencional de obras de distintos estilos y épocas, identificando y analizando sus elementos. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_3.4 | Generar ideas musicales o coreográficas sencillas, utilizando diferentes instrumentos, la voz o el cuerpo, en improvisaciones libres o dirigidas. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.3 | Desarrollar habilidades técnicas para la interpretación vocal, instrumental y coreográfica, utilizando los ensayos como espacios de escucha y de aprendizaje y aplicando estrategias de memorización musical. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Leer, con autonomía, partituras sencillas, con o sin apoyo de la audición. 3.2 Ejecutar fragmentos musicales sencillos, de forma individual o colectiva, a través de la voz, del cuerpo o de instrumentos musicales, atendiendo a las indicaciones de la partitura. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Asumir diferentes funciones en la planificación y desarrollo de proyectos musicales colaborativos, participando activamente en su ejecución, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Planificar y desarrollar proyectos musicales colaborativos, seleccionando materiales musicales trabajados o creando otros nuevos a partir de la aplicación de los aprendizajes propios de la materia. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Reconocer y describir los diferentes parámetros y elementos musicales de una obra, aplicando estrategias de escucha activa y utilizando un vocabulario específico adecuado. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Describir las sensaciones que genera la música y su posible vinculación con las características de la obra, reflexionando sobre aspectos subjetivos inherentes a la escucha musical. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Desarrollar proyectos musicales, poniendo en práctica los aprendizajes adquiridos y utilizando herramientas de edición de partituras, de procesamiento del sonido y de producción audiovisual. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Difundir producciones musicales y audiovisuales a través de plataformas digitales, utilizando entornos seguros y respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor. | CE_5 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 8 saberes
- Representación musical de los parámetros del sonido.
- La armonía: el fenómeno físico armónico; círculo de quintas; principales funciones armónicas en la tonalidad; acordes; enlaces y cadencias; modulaciones y progresiones tonales.
- La melodía: intervalos y tipos de escalas.
- La forma musical: unidades estructurales; formas simples y complejas.
- Notación convencional (grafía tradicional) y notación no convencional (introducción a la notación de la música contemporánea).
- El ritmo: compases; ritmos irregulares y libres; polirritmias y polimetrías, grupos de valoración especial. La modalidad.
- Elementos expresivos de la música: dinámica, agógica y articulación.
- Los elementos musicales en la tradición musical occidental, en el folclore y en las músicas populares urbanas.
Bloque B 9 saberes
- Técnicas de interpretación a través de la voz, del cuerpo o de instrumentos musicales, con o sin acompañamiento.
- Estrategias de escucha o visionado de obras o fragmentos musicales.
- Lectura, interiorización y memorización de estructuras musicales sencillas.
- Técnicas y aplicaciones informáticas de edición y producción sonora, musical y audiovisual. Funcionalidades propias de las aplicaciones y programas informáticos de licencia libre.
- Técnicas de realización escrita de dictados sencillos a una voz.
- Práctica auditiva o interpretativa de estructuras tonales y modales.
- Difusión musical: protección de datos, propiedad intelectual y derechos de autoría.
- Estrategias y técnicas de improvisación sobre esquemas rítmico-melódicos y armónicos establecidos o libres adaptados al nivel.
- La música como forma de expresión.
Corrige Lenguaje y Práctica Musical de 1.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.