Movimientos Culturales y Artísticos en 2.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Movimientos Culturales y Artísticos para 2.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_3
Explorar y valorar los lenguajes y los códigos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas desde las vanguardias hasta la actualidad, identificando y comprendiendo sus características, referentes e intencionalidades, para potenciar las posibilidades de disfrute estético.
CCL3STEM2CPSAA5CC1CCEC1CCEC2 - CE_4
Analizar la evolución del arte y la cultura en la historia reciente, identificando los distintos ámbitos en los que se producen y manifiestan, así como el valor de la innovación y el papel de las tecnologías, para desarrollar un criterio informado y crítico ante el hecho artístico que favorezca la identificación de oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
CCL3STEM1STEM2CD3CPSAA1.2CC1CC3CCEC1CCEC2 - CE_5
Explicar la práctica cultural y artística como un medio de expresión y comunicación individual y colectivo de ideas, opiniones y sentimientos, a partir de un análisis crítico de diversas manifestaciones culturales y artísticas que incluya también una reflexión sobre su impacto ambiental, económico y social, para profundizar en el conocimiento de la sociedad contemporánea y promover el compromiso personal con la sostenibilidad.
CCL3STEM2CPSAA3.1CC1CC3CC4CCEC1CCEC3.1 - CE_1
Analizar producciones de distintos movimientos culturales y artísticos desde las vanguardias a la actualidad, reflexionando de forma abierta y crítica sobre su contexto histórico y sus aspectos singulares y comunes, para comprender el valor del arte como representación del espíritu de una época.
CCL1CCL3STEM2CC1CC3CCEC2 - CE_2
Explicar el valor social del patrimonio, reflexionando sobre el compromiso del arte con su época y sobre la importancia de la libertad de expresión en producciones culturales y artísticas, para construir una mirada sobre el arte que reconozca, valore y respete la diversidad cultural.
CCL1CCL3STEM2CD2CC1CC3CCEC1CCEC2
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_3.1 | Identificar y explicar las características de diversas producciones culturales y artísticas a partir del análisis de sus lenguajes y códigos propios. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Investigar y analizar la presencia de referentes comunes en distintas manifestaciones culturales y artísticas, comparando sus temas, lenguajes o intencionalidades. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.3 | Debatir sobre diferentes propuestas culturales y artísticas, intercambiando las opiniones y los sentimientos experimentados, e incorporando juicios de valor vinculados a la apreciación estética de las obras de manera argumentada, constructiva y respetuosa. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Explorar, explicar y valorar la repercusión social y económica de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, reflexionando sobre las oportunidades personales y profesionales que ofrecen. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.3 | Identificar una variedad de ámbitos y espacios en los que se desarrolla la práctica cultural y artística en la actualidad, analizando de qué modo condicionan las manifestaciones que acogen. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Argumentar la influencia y aportaciones que los nuevos lenguajes y tecnologías han incorporado en la cultura y el arte recientes, a partir del análisis crítico de diferentes producciones, valorando la actitud innovadora de las personas creadoras. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Explicar algunas de las repercusiones medioambientales, sociales y económicas de la cultura y el arte sobre la sociedad actual, explorando alternativas que favorezcan la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas actuales con interés, curiosidad y respeto, identificando su valor expresivo y comunicativo tanto de la individualidad de las personas creadoras, como de la sociedad en la que se producen. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Identificar los aspectos singulares de diversas manifestaciones culturales y artísticas desde las vanguardias hasta la actualidad, relacionándolos con el sentido de dichas obras, con los contextos en los que han sido producidas y con la tradición artística, de forma abierta, crítica y respetuosa. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Establecer relaciones entre manifestaciones culturales de distintos campos creativos de los principales movimientos culturales y artísticos contemporáneos, identificando elementos comunes que configuran el espíritu de su época. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.3 | Investigar acerca del papel de los movimientos culturales y artísticos como motores de cambio y evolución de la sociedad, recurriendo a fuentes fiables. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Explicar la importancia de la promoción, conservación y puesta en valor del patrimonio artístico y cultural. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Explicar la repercusión y el compromiso social del arte, analizando ejemplos que muestren la implicación de las personas creadoras y los efectos generados en la sociedad. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.3 | Analizar la importancia de la diversidad cultural y de la libre expresión en el arte a partir del estudio de manifestaciones culturales y artísticas diversas, incluyendo las realizadas por mujeres o las procedentes de ámbitos diferentes a la cultura occidental. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.4 | Desarrollar proyectos de investigación individuales o colectivos que muestren una implicación y una respuesta personales en torno a la libre expresión artística y sus posibles límites, partiendo del análisis de casos concretos. | CE_2 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 10 saberes
- Elementos esenciales de los distintos lenguajes artísticos.
- Función social del arte y la cultura. Su impacto socioeconómico.
- El arte como herramienta de expresión individual y colectiva.
- Las distintas manifestaciones de la expresión artística.
- La expresión artística en su contexto social e histórico.
- Estereotipos culturales y artísticos. La perspectiva de género y la perspectiva intercultural en el arte. El respeto a la diversidad.
- La evolución del concepto de arte.
- Los grandes movimientos artístico-culturales contemporáneos. Aspectos fundamentales.
- La libertad de expresión. La censura en el arte.
- Estrategias de investigación, análisis, interpretación y valoración crítica de productos culturales y artísticos.
Bloque B 4 saberes
- Arte, conciencia ecológica y sostenibilidad.
- Del plein air a la fotografía de naturaleza.
- Arte ambiental y Land Art.
- Arte Povera.
Bloque C 4 saberes
- Arte primitivo, oriental, precolombino y africano. Su papel como inspiración para las vanguardias.
- Cultura popular y Pop art. El Arte pop en España.
- La pervivencia de lo clásico en el arte y la cultura contemporánea.
- Relaciones interdisciplinares: literatura, cine, música, fotografía, artes plásticas, cómic, publicidad, artes escénicas, diseño y moda.
Bloque D 5 saberes
- Arquitectura y sociedad.
- Arte mural y trampantojo. Arte urbano.
- Intervenciones artísticas en proyectos de urbanismo.
- La arquitectura en el arte contemporáneo.
- Los espacios del arte: museos, salones, ferias, festivales, exhibiciones, galerías, talleres, etc.
Bloque E 6 saberes
- Diseño industrial y artes decorativas.
- Narrativas seriales en el audiovisual del siglo XXI.
- Explorando el cuerpo humano: happening y performance, arte acción y body art.
- Instalaciones. Del arte ambiente al arte inmersivo e interactivo.
- Medios electrónicos, informáticos y digitales en el arte. Videoarte.
- Narrativa multiverso y videojuegos.
Corrige Movimientos Culturales y Artísticos de 2.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.