Lengua Extranjera en el currículo LOMLOE
Cómo se organiza Lengua Extranjera en el currículo LOMLOE: los 4 cursos que cubre Magistral, su marco normativo y los criterios de evaluación y saberes básicos asociados.
Qué es y cómo se estructura en LOMLOE
Lengua Extranjera forma parte del currículo LOMLOE en ESO, repartida en 4 cursos. Magistral recoge el currículo oficial de cada uno de esos cursos: las competencias específicas que el alumnado debe desarrollar, los criterios de evaluación con los que se observa ese desarrollo y los saberes básicos que se enseñan.
En conjunto, esta materia reúne 62 criterios de evaluación y 92 saberes básicos a lo largo de la etapa. Los saberes básicos se organizan en 3 bloques que estructuran los contenidos de la materia. Cada criterio se asocia a su competencia específica, de modo que cualquier aprendizaje evaluado puede rastrearse hasta el currículo publicado en el BOE.
Marco normativo
El currículo de Lengua Extranjera que utiliza Magistral procede de la normativa estatal LOMLOE:
- ESO. Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria (BOE), Anexo II.
Cuando una comunidad autónoma desarrolla su propio currículo, los criterios pueden completarse con el decreto autonómico correspondiente; Magistral lo refleja en la referencia de cada criterio.
Cobertura por curso
Competencias específicas más recurrentes
Estas son algunas de las competencias específicas que se repiten a lo largo de los cursos de Lengua Extranjera. Se mantienen estables en la etapa y se concretan, curso a curso, en los criterios de evaluación.
- CE_1
Comprender e interpretar el sentido general y los detalles más relevantes de textos expresados de forma clara y en la lengua estándar, buscando fuentes fiables y haciendo uso de estrategias como la inferencia de significados, para responder a necesidades comunicativas concretas.
CCL2CCL3CP1CP2STEM1CD1CPSAA5CCEC2 - CE_2
Producir textos originales, de extensión media, sencillos y con una organización clara, usando estrategias tales como la planificación, la compensación o la autorreparación, para expresar de forma creativa, adecuada y coherente mensajes relevantes y responder a propósitos comunicativos concretos.
CCL1CP1CP2STEM1CD2CD3CPSAA5CE1CCEC3 - CE_3
Interactuar con otras personas con creciente autonomía, usando estrategias de cooperación y empleando recursos analógicos y digitales, para responder a propósitos comunicativos concretos en intercambios respetuosos con las normas de cortesía.
CCL5CP1CP2STEM1CPSAA3CC3 - CE_4
Mediar en situaciones cotidianas entre distintas lenguas, usando estrategias y conocimientos sencillos orientados a explicar conceptos o simplificar mensajes, para transmitir información de manera eficaz, clara y responsable.
CCL5CP1CP2CP3STEM1CPSAA1CPSAA3CCEC1 - CE_5
Ampliar y usar los repertorios lingüísticos personales entre distintas lenguas, reflexionando de forma crítica sobre su funcionamiento y tomando conciencia de las estrategias y conocimientos propios, para mejorar la respuesta a necesidades comunicativas concretas.
CP2STEM1CPSAA1CPSAA5CD2
Criterios de evaluación, en concreto
Tres criterios de evaluación reales del currículo de Lengua Extranjera, tal como aparecen en la normativa:
- CE_5.2
Utilizar y diferenciar los conocimientos y estrategias de mejora de la capacidad de comunicar y de aprender la lengua extranjera con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.
Pertenece a la competencia específica CE_5. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_5 - CE_1.1
Interpretar y analizar el sentido global y la información específica y explícita de textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos, de relevancia personal y próximos a la experiencia del alumnado, propios de los ámbitos de las relaciones interpersonales, del aprendizaje, de los medios de comunicación y de la ficción expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes.
Pertenece a la competencia específica CE_1. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_1 - CE_1.3
Seleccionar, organizar y aplicar las estrategias y conocimientos más adecuados en cada situación comunicativa para comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de los textos; inferir significados e interpretar elementos no verbales; y buscar, seleccionar y gestionar información veraz.
Pertenece a la competencia específica CE_1. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_1
Cómo se evalúa Lengua Extranjera con Magistral
Magistral asocia cada pregunta de un examen de Lengua Extranjera con su criterio de evaluación LOMLOE. Durante la corrección aplica la rúbrica por niveles de logro definida para cada criterio y registra la evidencia que respalda la calificación.
El profesorado puede filtrar el currículo por curso y por criterio, reutilizar rúbricas entre grupos y exportar los resultados. La calificación resultante es competencial y trazable: cada nota se explica a partir de los criterios alcanzados y de los saberes implicados.