Historia de la Música y de la Danza en 2.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Historia de la Música y de la Danza para 2.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_1
Identificar las características técnicas de la música y de la danza, apreciando su evolución a lo largo de la historia a través del análisis de las fuentes de estudio disponibles, para reconocer sus rasgos estilísticos y su función en un determinado contexto.
CCL1CCL2CCL3STEM2CPSAA4CC3CCEC2 - CE_2
Relacionar la música y la danza con otras formas de expresión artística, vinculándolas con la evolución del pensamiento humano, para comprender el carácter interdisciplinar del arte y valorar la importancia de su conservación y difusión como patrimonio cultural.
CCL2STEM2CD1CPSAA4CC1CCEC1CCEC2 - CE_3
Interpretar fragmentos musicales o adaptaciones de obras relevantes de la música y de la danza de diferentes épocas y estilos, a través de la dramatización y el empleo de la voz, el cuerpo y distintos instrumentos, para vivenciar el hecho artístico y comprenderlo desde la propia experiencia.
CCL2CPSAA1.1CPSAA3.1CPSAA3.2CCEC3.1CCEC4.1CCEC4.2 - CE_4
Investigar sobre los principales compositores, intérpretes y obras de la historia de la música y de la danza, utilizando fuentes de información fiables, para analizar las diferentes corrientes interpretativas y reflexionar sobre la riqueza del patrimonio musical y sobre la propia identidad cultural.
CCL2CCEL3STEM2CD1CD2CPSAA4CC1CCEC1CCEC2 - CE_5
Transmitir opiniones e ideas propias, informadas y fundamentadas, sobre la evolución de la música y de la danza, usando un vocabulario específico, formulando argumentos de carácter teórico y estético y analizando críticamente el contexto de creación de las obras, para desarrollar la capacidad comunicativa sobre el hecho musical.
CCL1CD2CD3CPSAA1.1CPSAA5CC3CCEC1CCEC4.2
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_1.2 | Determinar la función de la música y de la danza en los diferentes contextos, estableciendo vínculos entre las características de estas manifestaciones artísticas y los hechos histórico-estéticos que determinan el periodo. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Reconocer los rasgos estilísticos de la música y de la danza en las diferentes épocas históricas, a través de la escucha activa y del visionado de manifestaciones artísticas, así como del análisis de partituras y textos representativos. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Analizar la importancia del patrimonio musical, escénico y artístico como expresión de una época, valorando la responsabilidad sobre su conservación y difusión. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Explicar la relación entre la música, la danza y otras manifestaciones artísticas, identificando los condicionantes históricos y los fundamentos estéticos que comparten y analizando su carácter interdisciplinar. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Experimentar con las características de la música y de la danza de un periodo histórico determinado, interpretando o dramatizando fragmentos o adaptaciones de obras relevantes con instrumentos musicales, la voz o el propio cuerpo. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Valorar la riqueza del patrimonio musical y dancístico a través del reconocimiento de las características de un determinado periodo en la adaptación de las interpretaciones y el contraste con las muestras originales. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.3 | Participar activamente en las interpretaciones asumiendo las diferentes funciones que se asignen y mostrando interés por aproximarse al conocimiento y disfrute del repertorio propuesto. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Analizar las diferentes corrientes interpretativas, comparando distintas versiones musicales de una misma obra e identificando su vinculación con la estética del periodo. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Utilizar fuentes de información fiables en investigaciones sobre los principales compositores, intérpretes y obras de la historia de la música y de la danza, aplicando estrategias de búsqueda, de selección y de reelaboración de la información. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.3 | Reconocer la identidad cultural propia, valorando la riqueza del patrimonio musical a través de las investigaciones realizadas. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Expresar opiniones e ideas propias, informadas y fundamentadas, sobre el patrimonio musical y dancístico, usando un vocabulario específico, formulando argumentos de carácter teórico y estético y analizando críticamente el contexto de creación de las obras. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Explicar los distintos conceptos teórico-estéticos aplicados a la música y la danza, usando de forma fiable y responsable las tecnologías digitales y respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual. | CE_5 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 4 saberes
- Elementos de la música y de la danza: identificación y análisis.
- Estrategias de escucha, visionado y análisis de textos y partituras.
- Rasgos que definen la música y la danza de diferentes periodos históricos a nivel auditivo y visual.
- Aspectos socioculturales de la recepción artística. Evolución de los formatos y desarrollo del público.
Bloque B 6 saberes
- Principales corrientes, escuelas, autores y autoras, intérpretes y obras representativas de la música y de la danza desde la Antigüedad clásica hasta nuestros días.
- Interés por conocer, respetar y difundir el patrimonio musical y dancístico.
- Factores culturales, sociales, económicos y políticos que inciden en la creación musical. Función social de la música y de la danza.
- El papel del intérprete a lo largo de la historia.
- Características y evolución estética y estilística de la música y de la danza a lo largo de la historia.
- La música y la danza y su relación con las demás artes.
Bloque D 3 saberes
- Técnicas sencillas de interpretación de obras adaptadas o fragmentos musicales representativos del repertorio musical.
- Práctica de danzas sencillas de diferentes periodos históricos.
- Estrategias y técnicas básicas de dramatización de textos de la música vocal y su dramatización.
Bloque C 2 saberes
- La investigación musical: procesos de búsqueda, selección, tratamiento y difusión de la información. Fuentes de investigación musical: fiabilidad y validez.
- Uso de las tecnologías digitales en la difusión de la música y de la danza. Reseñas, comentarios y críticas musicales. Derechos de autor y propiedad intelectual.
Corrige Historia de la Música y de la Danza de 2.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.