Geografía e Historia en el currículo LOMLOE
Cómo se organiza Geografía e Historia en el currículo LOMLOE: los 4 cursos que cubre Magistral, su marco normativo y los criterios de evaluación y saberes básicos asociados.
Qué es y cómo se estructura en LOMLOE
Geografía e Historia forma parte del currículo LOMLOE en ESO, repartida en 4 cursos. Magistral recoge el currículo oficial de cada uno de esos cursos: las competencias específicas que el alumnado debe desarrollar, los criterios de evaluación con los que se observa ese desarrollo y los saberes básicos que se enseñan.
En conjunto, esta materia reúne 102 criterios de evaluación y 168 saberes básicos a lo largo de la etapa. Los saberes básicos se organizan en 3 bloques que estructuran los contenidos de la materia. Cada criterio se asocia a su competencia específica, de modo que cualquier aprendizaje evaluado puede rastrearse hasta el currículo publicado en el BOE.
Marco normativo
El currículo de Geografía e Historia que utiliza Magistral procede de la normativa estatal LOMLOE:
- ESO. Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria (BOE), Anexo II.
Cuando una comunidad autónoma desarrolla su propio currículo, los criterios pueden completarse con el decreto autonómico correspondiente; Magistral lo refleja en la referencia de cada criterio.
Cobertura por curso
Competencias específicas más recurrentes
Estas son algunas de las competencias específicas que se repiten a lo largo de los cursos de Geografía e Historia. Se mantienen estables en la etapa y se concretan, curso a curso, en los criterios de evaluación.
- CE_1
Buscar, seleccionar, tratar y organizar información sobre temas relevantes del presente y del pasado, usando críticamente fuentes históricas y geográficas, para adquirir conocimientos, elaborar y expresar contenidos en varios formatos.
CCL2CCL3STEM4CD1CD2CC1 - CE_2
Indagar, argumentar y elaborar productos propios sobre problemas geográficos, históricos y sociales que resulten relevantes en la actualidad, desde lo local a lo global, para desarrollar un pensamiento crítico, respetuoso con las diferencias, que contribuya a la construcción de la propia identidad y a enriquecer el acervo común.
CCL1CCL2CD2CC1CC3CE3CCEC3 - CE_3
Conocer los principales desafíos a los que se han enfrentado distintas sociedades a lo largo del tiempo, identificando las causas y consecuencias de los cambios producidos y los problemas a los que se enfrentan en la actualidad, mediante el desarrollo de proyectos de investigación y el uso de fuentes fiables, para realizar propuestas que contribuyan al desarrollo sostenible.
STEM3STEM4STEM5CPSAA3CC3CC4CE1CCEC1 - CE_4
Identificar y analizar los elementos del paisaje y su articulación en sistemas complejos naturales, rurales y urbanos, así como su evolución en el tiempo, interpretando las causas de las transformaciones y valorando el grado de equilibrio existente en los distintos ecosistemas, para promover su conservación, mejora y uso sostenible.
CPSAA2CC1CC2CC3CC4CE1 - CE_5
Analizar de forma crítica planteamientos históricos y geográficos explicando la construcción de los sistemas democráticos y los principios constitucionales que rigen la vida en comunidad, así como asumiendo los deberes y derechos propios de nuestro marco de convivencia, para promover la participación ciudadana y la cohesión social.
CCL5CC1CC2CCEC1
Criterios de evaluación, en concreto
Tres criterios de evaluación reales del currículo de Geografía e Historia, tal como aparecen en la normativa:
- CE_1.1
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
Pertenece a la competencia específica CE_1 y procede del RD 217/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_1RD 217/2022 - CE_5.1
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
Pertenece a la competencia específica CE_5 y procede del RD 217/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_5RD 217/2022 - CE_1.3
Transferir adecuadamente la información y el conocimiento por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos.
Pertenece a la competencia específica CE_1 y procede del RD 217/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_1RD 217/2022
Cómo se evalúa Geografía e Historia con Magistral
Magistral asocia cada pregunta de un examen de Geografía e Historia con su criterio de evaluación LOMLOE. Durante la corrección aplica la rúbrica por niveles de logro definida para cada criterio y registra la evidencia que respalda la calificación.
El profesorado puede filtrar el currículo por curso y por criterio, reutilizar rúbricas entre grupos y exportar los resultados. La calificación resultante es competencial y trazable: cada nota se explica a partir de los criterios alcanzados y de los saberes implicados.