Fundamentos Artísticos en 2.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Fundamentos Artísticos para 2.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_5
Comprender el poder comunicativo del arte, identificando y reconociendo el reflejo de las experiencias vitales en diferentes producciones, para valorar la expresión artística como herramienta potenciadora de la creatividad, la imaginación, la autoestima y el crecimiento personal.
CCL1CPSAA1.1CPSAA1.2CPSAA3.1CC1CCEC2CCEC3.1 - CE_1
Comprender los cambios en la concepción del arte, analizando las semejanzas y las diferencias entre distintos periodos históricos o contextos culturales, para explicar el enriquecimiento que supone la diversidad.
CCL1CPSAA4CC1CCEC1CCEC2 - CE_2
Reflexionar sobre las funciones del arte a lo largo de la historia, analizando la evolución de su papel en cada periodo, para apreciar sus singularidades y poner en valor el patrimonio cultural y artístico de cualquier época.
CCL1CPSAA4CC1CC3CCEC1CCEC2 - CE_3
Analizar formal, funcional y semánticamente producciones artísticas de diversos periodos y estilos, reconociendo sus elementos constituyentes y las claves de sus lenguajes y usando vocabulario específico, para desarrollar el criterio estético y ampliar las posibilidades de disfrute del arte.
CCL2CD1CPSAA1.2CPSAA4CC1CCEC1CCEC2 - CE_4
Explicar obras artísticas realizadas en distintos medios y soportes, identificando el contexto social, geográfico e histórico en el que se crearon, así como sus posibles influencias y proyecciones, para valorarlas como testimonios de una época y una cultura y como elementos del patrimonio.
CCL1CCL2CD1CPSAA4CC1CCEC1CCEC2 - CE_6
Interpretar diversas creaciones artísticas a partir del estudio de su forma, su significado, su contexto de creación y su recepción, para desarrollar la sensibilidad y el sentido crítico y para apreciar la diversidad de percepciones y opiniones ante las producciones artísticas.
CCL1CPSAA4CC1CC3CCEC1CCEC2 - CE_7
Elaborar con creatividad proyectos artísticos individuales o colectivos, investigando estilos, técnicas y lenguajes multidisciplinares y seleccionando y aplicando los más adecuados, para dar forma a las ideas y objetivos planteados y para aprender a afrontar nuevos retos artísticos.
CD3CPSAA3.1CPSAA3.2CC3CE2CE3CCEC4.1CCEC4.2
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_5.2 | Analizar producciones artísticas de diversos periodos y estilos, vinculándolas creativamente con experiencias vitales propias y ajenas y valorándolas como herramientas potenciadoras de la creatividad, la imaginación, la autoestima y el crecimiento personal. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Explicar las diferentes posibilidades expresivas del arte y su poder de transmisión de ideas, conceptos, sentimientos y emociones a partir de obras de artistas de distintas épocas y estilos, analizando las distintas interpretaciones que se han dado de ellas. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Argumentar la evolución de la concepción del arte en la historia, comparando con iniciativa sus significados en periodos y culturas diferentes y analizando sus semejanzas y diferencias. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Explicar de forma respetuosa el enriquecimiento que supone la diversidad en el arte, estudiando obras de épocas y culturas distintas a partir de la vinculación con su contexto y analizando el concepto de arte al que responden. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Distinguir las funciones del arte a lo largo de la historia, analizando sin prejuicios su evolución a partir del estudio de diversas producciones artísticas de distintos estilos y épocas. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Explicar las singularidades de diversas manifestaciones culturales y artísticas, relacionándolas con su función de forma abierta, crítica y respetuosa. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Identificar los elementos constituyentes de manifestaciones artísticas de diversos periodos y estilos, reconociendo las claves de sus lenguajes y justificando su relación con la época, artista o movimiento correspondiente. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Analizar formal, funcional y semánticamente, con criterio y sensibilidad, diferentes manifestaciones artísticas, haciendo uso de la terminología específica asociada a sus lenguajes. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_4.1 | Analizar producciones artísticas de diversos estilos y épocas y realizadas en distintos medios y soportes, relacionándolas con su contexto social, geográfico e histórico de creación y explicando las posibles relaciones con obras de otras épocas y culturas. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Compartir las conclusiones de investigaciones sobre producciones artísticas de diversos estilos y épocas y las relaciones con su contexto, usando los medios analógicos y digitales más adecuados. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_6.1 | Interpretar creaciones artísticas de distintos periodos y estilos, analizando su forma, su significado y su contexto de creación e incorporando las ideas, conocimientos, emociones y sentimientos propios. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.2 | Comparar las interpretaciones que se han dado de diversas manifestaciones artísticas, analizando los diferentes puntos de vista y proponiendo una valoración personal. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_7.1 | Plantear proyectos artísticos, individuales o colectivos, seleccionando los estilos, técnicas y lenguajes más adecuados de diversas disciplinas, y organizando y distribuyendo las tareas de manera razonada. | CE_7 | RD 243/2022 |
| CE_7.2 | Llevar a cabo con creatividad proyectos artísticos individuales o colectivos, materializando las ideas y objetivos planteados, aplicando los aprendizajes adquiridos, asumiendo los roles asignados y respetando, en su caso, las aportaciones de los demás. | CE_7 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 6 saberes
- Aspectos históricos, geográficos y sociales del arte.
- Arte conceptual y arte objeto.
- Tecnología del arte, materiales, técnicas y procedimientos.
- Teorías del arte. Definición de arte a lo largo de la historia y perspectiva actual.
- Terminología específica del arte y la arquitectura.
- Perspectiva de género en el arte: representaciones y creaciones de mujeres.
Bloque B 6 saberes
- El impresionismo y posimpresionismo pictórico.
- La abstracción: orígenes y evolución.
- Introducción al arte precolombino y el arte africano precolonial.
- El Realismo: conceptos y enfoques. El Hiperrealismo.
- Sistemas de representación espacial en la pintura. De la pintura primitiva a la ruptura cubista.
- El Surrealismo. Influencias posteriores en el arte, el cine y la publicidad.
Bloque C 5 saberes
- Claves de la arquitectura a través de las diferentes épocas y estilos: de la romanización a la Baja Edad Media.
- Introducción a la arquitectura y escultura griegas. Órdenes. Obras y periodos más relevantes.
- El renacer del arte clásico en la arquitectura, pintura y escultura: del trecento al cinquecento.
- El retrato escultórico en la Roma Antigua.
- La proyección clásica en la edad contemporánea: del Neoclasicismo a la pintura metafísica.
Bloque D 4 saberes
- La exaltación barroca, aportaciones a la pintura y escultura.
- Del rechazo dadaísta al arte intermedia de Fluxus.
- El Romanticismo y el origen de la modernidad.
- El Expresionismo alemán. Del Fauvismo al Expresionismo Figurativo del s. XX.
Bloque E 7 saberes
- La arquitectura del vidrio y hierro y el Movimiento Moderno.
- Arte y ecología. Del Land Art y el Arte Povera hasta nuestros días.
- El Modernismo. Arquitectura y artes aplicadas. La arquitectura orgánica. .
- Arte y medios de comunicación: del cartel al Pop Art.
- El arte como instrumento de transformación de la sociedad. De los individualismos artísticos al arte colaborativo. Espacios urbanos e intervenciones artísticas. Arte urbano.
- La Bauhaus. Arte y función. Diseño y artes aplicadas. El Art Déco. Arte y artesanía.
- El arte en pantalla: el videoarte, arte en las redes, arte digital. La luz como elemento plástico.
Bloque F 4 saberes
- La distribución de tareas en los proyectos artísticos colectivos: criterios de selección a partir de las habilidades requeridas.
- Metodologías de estudio de las formas, las funciones y los significados asociados a los movimientos y estilos artísticos, y de análisis técnico y procedimental a la obra de arte.
- Estrategias de selección de estilos, técnicas y lenguajes.
- Metodología proyectual. Fases de los proyectos artísticos.
Corrige Fundamentos Artísticos de 2.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.