Educación Artística en el currículo LOMLOE
Cómo se organiza Educación Artística en el currículo LOMLOE: los 6 cursos que cubre Magistral, su marco normativo y los criterios de evaluación y saberes básicos asociados.
Qué es y cómo se estructura en LOMLOE
Educación Artística forma parte del currículo LOMLOE en Primaria, repartida en 6 cursos. Magistral recoge el currículo oficial de cada uno de esos cursos: las competencias específicas que el alumnado debe desarrollar, los criterios de evaluación con los que se observa ese desarrollo y los saberes básicos que se enseñan.
En conjunto, esta materia reúne 56 criterios de evaluación y 180 saberes básicos a lo largo de la etapa. Los saberes básicos se organizan en 4 bloques que estructuran los contenidos de la materia. Cada criterio se asocia a su competencia específica, de modo que cualquier aprendizaje evaluado puede rastrearse hasta el currículo publicado en el BOE.
Marco normativo
El currículo de Educación Artística que utiliza Magistral procede de la normativa estatal LOMLOE:
- Primaria. Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (BOE), Anexo II.
Cuando una comunidad autónoma desarrolla su propio currículo, los criterios pueden completarse con el decreto autonómico correspondiente; Magistral lo refleja en la referencia de cada criterio.
Cobertura por curso
| Curso | Etapa | Competencias | Criterios | Saberes |
|---|---|---|---|---|
| 1.º Primaria | Primaria | 4 | 9 | 24 |
| 2.º Primaria | Primaria | 4 | 9 | 24 |
| 3.º Primaria | Primaria | 4 | 9 | 32 |
| 4.º Primaria | Primaria | 4 | 9 | 32 |
| 5.º Primaria | Primaria | 4 | 10 | 34 |
| 6.º Primaria | Primaria | 4 | 10 | 34 |
Competencias específicas más recurrentes
Estas son algunas de las competencias específicas que se repiten a lo largo de los cursos de Educación Artística. Se mantienen estables en la etapa y se concretan, curso a curso, en los criterios de evaluación.
- CE_1
Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa, para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad.
CP3STEM1CD1CPSAA3CC1CE2CCEC1CCEC2 - CE_2
Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas y sus contextos, empleando diversos canales, medios y técnicas, para disfrutar de ellas, entender su valor y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia.
CCL3CP3STEM2CD1CPSAA4CC3CCEC1CCEC2 - CE_3
Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.
CCL1CD2CPSAA1CPSAA5CC2CE1CCEC3CCEC4 - CE_4
Participar del diseño, la elaboración y la difusión de producciones culturales y artísticas individuales o colectivas, poniendo en valor el proceso y asumiendo diferentes funciones en la consecución de un resultado final, para desarrollar la creatividad, la noción de autoría y el sentido de pertenencia.
CCL1CCL5CP3STEM3CC2CE1CE3CCEC3CCEC4
Criterios de evaluación, en concreto
Tres criterios de evaluación reales del currículo de Educación Artística, tal como aparecen en la normativa:
- CE_2.2
Reconocer elementos característicos básicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, indicando los canales, medios y técnicas empleados e identificando diferencias y similitudes.
Pertenece a la competencia específica CE_2 y procede del RD 157/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_2RD 157/2022 - CE_4.2
Tomar parte en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.
Pertenece a la competencia específica CE_4 y procede del RD 157/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_4RD 157/2022 - CE_2.3
Valorar las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir del análisis y la comprensión de dichas manifestaciones.
Pertenece a la competencia específica CE_2 y procede del RD 157/2022. Como todos los criterios LOMLOE, se evalúa por niveles de logro.
CE_2RD 157/2022
Cómo se evalúa Educación Artística con Magistral
Magistral asocia cada pregunta de un examen de Educación Artística con su criterio de evaluación LOMLOE. Durante la corrección aplica la rúbrica por niveles de logro definida para cada criterio y registra la evidencia que respalda la calificación.
El profesorado puede filtrar el currículo por curso y por criterio, reutilizar rúbricas entre grupos y exportar los resultados. La calificación resultante es competencial y trazable: cada nota se explica a partir de los criterios alcanzados y de los saberes implicados.