Diseño en 2.º Bachillerato: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Diseño para 2.º Bachillerato: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_4
Planificar proyectos de diseño individuales y colectivos, seleccionando con criterio las herramientas y recursos necesarios, para proponer y analizar críticamente soluciones creativas en respuesta a necesidades propias y ajenas.
CD3STEM3CPSAA3.2CPSAA5CC4CE1CE3CCEC4.1CCEC4.2 - CE_2
Reflexionar sobre los orígenes, los principios y las funciones del diseño, comparando y analizando producciones de diferentes épocas, estilos y ámbitos de aplicación, para valorar de manera crítica su impacto medioambiental, social y cultural.
CCL1CCL3STEM2CPSAA1.1CC1CC3CC4CCEC1 - CE_1
Identificar los fundamentos del diseño a partir del análisis crítico de diversos productos de diseño bidimensional y tridimensional, para profundizar en la comprensión tanto de la complejidad de los procesos y herramientas que intervienen, como de la dimensión simbólica y semántica de sus lenguajes.
CCL1CCL3STEM1STEM2CD1CPSAA4CC1CCEC2 - CE_6
Crear productos de diseño, respondiendo con creatividad a necesidades concretas, incluidas las del diseño inclusivo y las relativas a la sostenibilidad, y cuidando la corrección técnica, la coherencia y el rigor de la factura del producto, para potenciar una actitud crítica y responsable que favorezca el desarrollo personal, académico o profesional en el campo del diseño.
STEM3CD3CPSAA2CC4CE1CE3CCEC3.2CCEC4.1CCEC4.2 - CE_3
Analizar de manera crítica y rigurosa distintas configuraciones formales, compositivas y estructurales presentes en el diseño de diferentes productos, identificando sus elementos plásticos, estéticos, funcionales y comunicativos, para enriquecer sus propias producciones y conformarse una opinión informada sobre el impacto de la disciplina en la incluisión, la sostenibilidad y el consumo responsable.
STEM1STEM5CD2CC1CC4CE1CCEC1CCEC2CCEC4.1 - CE_5
Desarrollar propuestas personales e imaginativas a partir de ideas o productos preexistentes, considerando la propiedad intelectual, para responder con creatividad a necesidades propias y ajenas y potenciar la autoestima y el crecimiento personal.
STEM3CPSAA1.1CC1CC4CE1CE2CE3CCEC3.1CCEC3.2CCEC4.1CCEC4.2
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_4.1 | Planificar adecuadamente proyectos de diseño individuales o colectivos, estableciendo objetivos en función del impacto de comunicación buscado, programando las distintas fases del plan de desarrollo, seleccionando con criterio las herramientas y recursos y priorizando la sostenibilidad. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.2 | Participar activamente en la organización adecuada de los equipos de trabajo de los proyectos de diseño colaborativo, identificando las habilidades requeridas y repartiendo y asumiendo las tareas con criterio. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_4.3 | Evaluar las propuestas de planificación propias y ajenas de manera crítica y argumentada, analizando su adecuación al impacto de comunicación buscado. | CE_4 | RD 243/2022 |
| CE_2.2 | Analizar de manera crítica las diferentes soluciones de diseño vinculadas a un mismo problema, reflexionando sobre su impacto en el entorno y estableciendo argumentos que promuevan una conciencia comprometida con el medio ambiente y con el diseño sostenible. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_2.1 | Identificar las características fundamentales de los principales movimientos, corrientes, escuelas y teóricos relacionados con el diseño, comparando productos de diseño de contextos geográficos, históricos y sociales diversos, y reflexionando de manera crítica sobre las aportaciones de las mujeres y de las culturas no occidentales. | CE_2 | RD 243/2022 |
| CE_1.2 | Explicar en los objetos de diseño las dimensiones simbólicas y semánticas propias de su lenguaje, identificando sus elementos sintácticos y constitutivos con actitud receptiva y respetuosa. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_1.1 | Reconocer la relación entre las formas y las funciones en objetos de diseño bidimensionales o tridimensionales, percibiéndolos como productos susceptibles de transformaciones y mejoras. | CE_1 | RD 243/2022 |
| CE_6.1 | Realizar proyectos elementales de diseño gráfico, diseño industrial o diseño de espacios habitables, de manera individual y colectiva, aplicando soluciones creativas en la elaboración de un producto innovador, y teniendo en cuenta sus implicaciones sociales, económicas y de transformación, así como los aspectos relacionados con la propiedad intelectual. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.4 | Realizar colectivamente un proyecto de diseño inclusivo, priorizando su adecuación a una o varias diversidades funcionales concretas, utilizando de manera creativa las configuraciones formales y argumentando las decisiones tomadas. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.2 | Evaluar de manera crítica y argumentada trabajos de diseño propios y ajenos, valorando tanto la selección coherente y adecuada de los recursos técnicos, como el rigor y la corrección en la aplicación de las técnicas de ejecución, desarrollo y presentación del producto, además de su grado de adecuación al impacto de comunicación buscado y al respeto a la propiedad intelectual. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_6.3 | Identificar las posibilidades de intervención del diseño inclusivo en diferentes ámbitos de la actividad humana, poniendo en valor los proyectos innovadores y transformadores de la sociedad. | CE_6 | RD 243/2022 |
| CE_3.1 | Reconocer las estructuras formales, compositivas y estructurales en objetos y productos de diferentes ámbitos del diseño, analizando los procesos y métodos utilizados para desarrollarlos, así como las finalidades funcionales y comunicativas de las que parten y su impacto en aspectos tales como la inclusión, la sostenibilidad y el consumo responsable. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_3.2 | Analizar las relaciones compositivas en distintos productos de diseño, identificando los elementos básicos del lenguaje visual y explicando su impacto en aspectos como la inclusión, la sostenibilidad y el consumo responsable. | CE_3 | RD 243/2022 |
| CE_5.1 | Proyectar soluciones de diseño innovadoras en respuesta a necesidades personales o de expresión propias, a partir de ideas o productos preexistentes. | CE_5 | RD 243/2022 |
| CE_5.2 | Evaluar críticamente las propuestas de diseño personales, valorando su coherencia y adecuación, y considerando el respeto a la propiedad intelectual, tanto a la ajena como a la propia. | CE_5 | RD 243/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 8 saberes
- Tendencias, periodos y principales escuelas y figuras más representativas en el campo del diseño. La presencia de la mujer en el ámbito del diseño.
- La diversidad como riqueza patrimonial.
- El diseño, sus clasificaciones y campos de aplicación.
- Diseño, ecología y sostenibilidad. El diseño en la sociedad de consumo. Aportaciones del ecodiseño a la solución de los retos socioambientales.
- Aportación de las culturas no occidentales al canon del diseño universal. La apropiación cultural.
- Evolución histórica del diseño. Concepto y teorías del diseño. Artesanía e industrialización.
- Diseño inclusivo.
- Fundamentos de la propiedad intelectual. La protección de la creatividad. Patentes y marcas.
Bloque B 8 saberes
- Diseño y función.
- Ordenación y composición modular.
- Procesos creativos en un proyecto de diseño.
- El lenguaje visual. Elementos básicos: punto, línea, plano, color, forma y textura.
- Dimensión semántica del diseño.
- Estrategias de organización de los equipos de trabajo.
- Sintaxis de la imagen bidimensional y tridimensional.
- Proceso y fases del diseño. La metodóloga proyectual.
Bloque C 8 saberes
- La tipografía, principales familias, legibilidad, propiedades y usos en el diseño.
- La imagen de marca: el diseño corporativo.
- La señalética y sus aplicaciones.
- El diseño gráfico y la composición.
- Diseño editorial. La maquetación y composición de páginas.
- Funciones comunicativas del diseño gráfico.
- Procesos y técnicas de diseño gráfico.
- El diseño publicitario. Proyectos de comunicación gráfica.
Bloque D 10 saberes
- Antropometría, ergonomía y biónica aplicadas al diseño.
- El packaging: del diseño gráfico al diseño del contenedor del producto tridimensional. Iniciación a su desarrollo y técnicas de producción.
- Percepción psicológica del espacio.
- Diseño de producto. Tipologías de objetos en el diseño volumétrico.
- Diseño de producto y diversidad funcional.
- Diseño de espacios. Organización del espacio habitable, público o privado. Distribución de espacios y recorridos.
- El diseño inclusivo de espacios.
- Sistemas de representación y estructuras compositivas aplicados al diseño de producto.
- Materiales, texturas y colores. Sistemas de producción y su repercusión en el diseño.
- Elementos constructivos. Principios de iluminación. Diseño de espacios interiores.
Corrige Diseño de 2.º Bachillerato con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.