Tecnología en 4.º ESO: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Tecnología para 4.º ESO: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
Competencias específicas
- CE_1
Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras, empleando la metodología de proyectos, para generar en equipo un producto único que dé solución a una necesidad o problema de su entorno aplicando conocimientos interdisciplinares.
STEM1STEM3CD5CPSAA3CPSAA5CE1CE3 - CE_5
Aprovechar y emplear de forma responsable las posibilidades de las herramientas digitales como elemento de personalización y de creatividad, atendiendo a los principios de sostenibilidad e innovación, para idear soluciones a los problemas planteados.
CP2CD2CD5CPSAA4CC1CE1 - CE_4
Desarrollar soluciones automatizadas a problemas planteados, aplicando los conocimientos necesarios e incorporando las tecnologías emergentes, para diseñar y construir sistemas de control programado y robótico.
CP2STEM1STEM3CD5CPSAA5CE3 - CE_2
Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas de fabricación y conocimientos de materiales, electricidad, electrónica y robótica, para resolver retos tecnológicos según la planificación y el diseño previos.
STEM2STEM3STEM5CD5CPSAA1CE3 - CE_3
Expresar, comunicar y difundir ideas, propuestas y proyectos tecnológicos, mediante la utilización de diferentes medios, técnicas y herramientas de comunicación, adaptándose a los diferentes públicos destinatarios, para dar a conocer las soluciones obtenidas.
CCL1STEM4CD3CCEC3CCEC4 - CE_6
Analizar y comprender procesos tecnológicos sostenibles y sus aplicaciones, valorando su contribución al bienestar social y al desarrollo sostenible, para hacer un uso ético y ecosocialmente responsable de la tecnología.
STEM2STEM5CD4CC4
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_1.1 | Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad, a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora | CE_1 | - |
| CE_1.2 | Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución. | CE_1 | RD 217/2022 |
| CE_1.3 | Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación en la ideación de soluciones lo más eficientes, accesibles e innovadoras posibles. | CE_1 | RD 217/2022 |
| CE_5.1 | Resolver tareas propuestas de manera eficiente, mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía. | CE_5 | RD 217/2022 |
| CE_4.1 | Diseñar, construir, controlar o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática y componentes de los sistemas de control, así como otros conocimientos interdisciplinares. | CE_4 | RD 217/2022 |
| CE_4.2 | Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como el internet de las cosas, el big data y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético. | CE_4 | RD 217/2022 |
| CE_2.1 | Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético, responsable e inclusivo. | CE_2 | RD 217/2022 |
| CE_2.2 | Fabricar productos y soluciones tecnológicas, aplicando herramientas de diseño asistido, técnicas de elaboración manual, mecánica y digital y utilizando los materiales y recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos y digitales adecuados. | CE_2 | RD 217/2022 |
| CE_3.1 | Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto | CE_3 | - |
| CE_3.2 | Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, así como un lenguaje inclusivo y no sexista. | CE_3 | RD 217/2022 |
| CE_6.1 | Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y aplicación de criterios de sostenibilidad y accesibilidad en la selección de materiales y en el diseño de estos, así como en los procesos de fabricación de productos tecnológicos, minimizando el impacto negativo en la sociedad y en el planeta. | CE_6 | RD 217/2022 |
| CE_6.2 | Analizar los beneficios que, en el cuidado del entorno, aportan la arquitectura bioclimática y el ecotransporte, valorando la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible. | CE_6 | RD 217/2022 |
| CE_6.3 | Identificar y valorar la repercusión y los beneficios del desarrollo de proyectos tecnológicos de carácter social por medio de comunidades abiertas, acciones de voluntariado o proyectos de servicio a la comunidad. | CE_6 | RD 217/2022 |
Saberes básicos
Bloque A 10 saberes
- Estrategias de gestión de proyectos colaborativos y técnicas de resolución de problemas iterativas.
- Técnicas de ideación.
- Ciclo de vida de un producto y sus fases. Análisis sencillos.
- Herramientas de diseño asistido por computador en tres dimensiones en la representación o fabricación de piezas aplicadas a proyectos.
- Técnicas de fabricación digital. Impresión en tres dimensiones y corte. Aplicaciones prácticas.
- Estudio de necesidades del centro, locales, regionales, etc. Planteamiento de proyectos colaborativos o cooperativos.
- Emprendimiento, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas desde una perspectiva interdisciplinar de la actividad tecnológica y satisfacción e interés por el trabajo y la calidad del mismo.
- Estrategias de selección de materiales en base a sus propiedades o requisitos.
- Técnicas de fabricación manual y mecánica. Aplicaciones prácticas.
- Presentación y difusión del proyecto. Elementos, técnicas y herramientas. Comunicación efectiva: entonación, expresión, gestión del tiempo, adaptación del discurso y uso de un lenguaje inclusivo, libre de estereotipos sexistas.
Bloque B 4 saberes
- Electrónica analógica. Componentes básicos, simbología, análisis y montaje físico y simulado de circuitos elementales.
- Neumática básica. Circuitos.
- Electrónica digital básica.
- Elementos mecánicos, electrónicos y neumáticos aplicados a la robótica. Montaje físico o simulado.
Bloque C 4 saberes
- Componentes de sistemas de control programado: controladores, sensores y actuadores.
- Telecomunicaciones en sistemas de control digital: internet de las cosas; elementos, comunicaciones y control. Aplicaciones prácticas.
- El ordenador y los dispositivos móviles como elementos de programación y control. Trabajo con simuladores informáticos en la verificación y comprobación del funcionamiento de los sistemas diseñados. Iniciación a la inteligencia artificial y el big data: aplicaciones. Espacios compartidos y discos virtuales.
- Robótica. Diseño, construcción y control de robots sencillos de manera física o simulada.
Corrige Tecnología de 4.º ESO con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.