Digitalización en 4.º ESO: criterios, competencias y saberes
El currículo oficial LOMLOE de Digitalización para 4.º ESO: competencias específicas, criterios de evaluación asociados y saberes básicos, listos para evaluar con trazabilidad.
5
Competencias específicas
14
Criterios de evaluación
14
Saberes básicos
4
Niveles de logro
Competencias específicas
- CE_2
Configurar el entorno personal de aprendizaje, interactuando y aprovechando los recursos del ámbito digital, para optimizar y gestionar el aprendizaje permanente.
CD1CD2CD3CPSAA1CPSAA4CPSAA5CE3 - CE_4
Ejercer una ciudadanía digital crítica conociendo las posibles acciones que realizar en la red, e identificando sus repercusiones, para hacer un uso activo, responsable y ético de la tecnología.
CD3CD4CPSAA1CC1CC2CC3CC4CE1 - CE_5
Desarrollar aplicaciones informáticas sencillas y soluciones tecnológicas creativas y sostenibles, empleando técnicas de programación adecuadas, para resolver problemas concretos o responder a retos propuestos.
CP2STEM1STEM3CD5CPSAA4CPSAA5CE3 - CE_1
Identificar y resolver problemas técnicos sencillos, conectar y configurar dispositivos a redes domésticas aplicando los conocimientos de hardware y sistemas de comunicación, para gestionar las situaciones habituales y resolver problemas de su entorno personal de forma autónoma.
STEM1STEM2CD4CD5CPSAA1CPSAA5CE3 - CE_3
Desarrollar hábitos que fomenten el bienestar digital aplicando medidas preventivas y correctivas, para proteger dispositivos, datos personales y la propia salud.
CCL3STEM5CD1CD4CPSAA2CPSAA5CC2CC3
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Comp. | Decreto |
|---|---|---|---|
| CE_2.3 | Crear, programar, integrar y reelaborar contenidos digitales de forma individual o colectiva, seleccionando las herramientas más apropiadas para generar nuevo conocimiento y contenidos digitales de manera creativa, respetando derechos de autoría y licencias de uso | CE_2 | - |
| CE_2.1 | Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos digitales de manera autónoma | CE_2 | - |
| CE_2.4 | Interactuar en espacios virtuales de comunicación y plataformas de aprendizaje colaborativo, compartiendo y publicando información y datos, adaptándose a diferentes audiencias con una actitud participativa y respetuosa | CE_2 | - |
| CE_2.2 | Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personal de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad en la red | CE_2 | - |
| CE_4.1 | Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, aplicando las normas de etiqueta digital y respetando las licencias de uso y la propiedad intelectual en la comunicación, colaboración y participación activa en la red | CE_4 | - |
| CE_4.2 | Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las gestiones administrativas y en el ejercicio de la ciudadanía digital, identificando sus limitaciones y los posibles riesgos y consecuencias de un uso inadecuado | CE_4 | - |
| CE_5.1 | Desarrollar programas informáticos sencillos de manera guiada, usando los elementos de programación de forma apropiada y creativa y aplicándolos al desarrollo de aplicaciones de escritorio y para dispositivos móviles y web | CE_5 | - |
| CE_5.2 | Resolver problemas sencillos mediante la programación de aplicaciones y su automatización, haciendo uso de las principales técnicas de programación | CE_5 | - |
| CE_1.2 | Instalar y mantener sistemas operativos configurando sus características en función de sus necesidades personales | CE_1 | - |
| CE_1.3 | Identificar y resolver problemas técnicos sencillos analizando componentes y funciones de los dispositivos digitales, evaluando las soluciones de manera crítica y reformulando el procedimiento, en caso necesario | CE_1 | - |
| CE_1.1 | Conectar dispositivos y gestionar redes locales aplicando los conocimientos y procesos asociados a sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica con una actitud proactiva | CE_1 | - |
| CE_3.2 | Configurar y actualizar contraseñas, sistemas operativos y antivirus de forma periódica en sus dispositivos digitales | CE_3 | - |
| CE_3.3 | Identificar y saber reaccionar ante situaciones que representan una amenaza en la red, escogiendo la mejor forma de actuación y solicitando ayuda a personas y organismos competentes | CE_3 | - |
| CE_3.1 | Proteger los datos personales y la huella digital generada en internet, configurando las condiciones de privacidad de las redes sociales y plataformas digitales de manera activa, segura y responsable | CE_3 | - |
Saberes básicos
Bloque A 4 saberes
- Arquitectura de ordenadores: elementos, montaje, configuración y resolución de problemas.
- Sistemas de comunicación e internet: dispositivos de red y funcionamiento. Procedimiento de configuración de una red doméstica y conexión de dispositivos.
- Sistemas operativos: instalación y configuración de usuario.
- Dispositivos conectados (IoT + Wearables): configuración y conexión de dispositivos.
Bloque B 4 saberes
- Búsqueda, selección y archivo de información.
- Comunicación y colaboración en red.
- Edición y creación de contenidos: aplicaciones de productividad, desarrollo de aplicaciones sencillas para dispositivos móviles y web, realidad virtual, aumentada y mixta.
- Publicación y difusión responsable en redes.
Bloque C 3 saberes
- Seguridad de dispositivos: medidas preventivas y correctivas para hacer frente a riesgos, amenazas y ataques a dispositivos.
- Seguridad en la salud física y mental. Riesgos y amenazas al bienestar personal. Opciones de respuesta y prácticas de uso saludable. Situaciones de violencia y de riesgo en la red (ciberacoso, sextorsión, acceso a contenidos inadecuados, dependencia tecnológica, etc.).
- Seguridad y protección de datos: identidad, reputación digital, privacidad y huella digital. Medidas preventivas en la configuración de redes sociales y la gestión de identidades virtuales.
Bloque D 3 saberes
- Educación mediática: periodismo digital, blogosfera, estrategias comunicativas y uso crítico de la red. Herramientas para detectar noticias falsas y fraudes.
- Interactividad en la red: libertad de expresión, etiqueta digital, propiedad intelectual y licencias de uso.
- Gestiones administrativas: servicios públicos en línea, registros digitales y certificados oficiales.
Corrige Digitalización de 4.º ESO con trazabilidad
Magistral asocia cada pregunta del examen a su criterio de evaluación LOMLOE, aplica la rúbrica por niveles de logro y justifica la calificación. La evaluación competencial, documentada.
Sobre Digitalización de 4.º ESO
¿Cuántos criterios de evaluación tiene Digitalización en 4.º ESO?
Según el currículo LOMLOE vigente, Digitalización de 4.º ESO cuenta con 14 criterios de evaluación distribuidos en 5 competencias específicas.
¿De dónde proceden estos criterios?
Del currículo oficial LOMLOE (Real Decreto 217/2022 para la ESO, Real Decreto 243/2022 para Bachillerato) y, cuando aplica, del decreto autonómico correspondiente a tu comunidad.
¿Cómo se ponderan al calcular la nota?
Cada criterio se evalúa por niveles de logro y se pondera según el peso que el departamento le asigne. Magistral mantiene esa trazabilidad de forma automática.
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