Latín en 4.º ESO: criterios, competencias y saberes

Saberes básicos

Bloque B 11 saberes

• Explicación de los cambios fonéticos más frecuentes desde el latín culto y el latín vulgar.
• Identificación de palabras con lexemas, sufijos y prefijos de origen latino en textos escritos en las lenguas de enseñanza.
• Procedimientos de composición y derivación latinos en la elaboración de familias de palabras.
• Iniciación al significado etimológico de las palabras.
• Estrategias básicas para inferir significados en léxico especializado y de nueva aparición a partir de la identificación de formantes latinos.
• Latinismos y locuciones latinas más frecuentes.
• Técnicas de reconocimiento, organización e incorporación a la producción escrita, oral o multimodal de léxico de raíz común entre las distintas lenguas del repertorio lingüístico individual.
• Comparación entre lenguas a partir de su origen y parentescos.
• Importancia del latín como herramienta de mejora de la expresión escrita, oral y multimodal en las distintas lenguas del repertorio lingüístico individual.
• Herramientas analógicas y digitales para el aprendizaje y reflexión de la lengua latina como vínculo e impulso para el aprendizaje de otras lenguas.
• El abecedario y la pronunciación del latín, así como su permanencia e influencia en las lenguas del repertorio lingüístico individual del alumnado.

Bloque C 8 saberes

• Los casos y sus principales valores sintácticos.
• La flexión nominal, pronominal y verbal.
• Estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de palabras.
• Estrategias básicas para identificar, analizar y traducir unidades lingüísticas (léxico, morfosintaxis) a partir de la comparación de las lenguas y variedades que conforman el repertorio lingüístico personal.
• Recursos para el aprendizaje y estrategias básicas de adquisición de lenguas tales como Portfolio Europeo de las Lenguas, glosarios o diccionarios.
• Reflexión y justificación de la traducción ofrecida.
• Retroversión de oraciones sencillas.
• Autoconfianza, autonomía e iniciativa. El error como parte integrante del proceso de aprendizaje.

Bloque D 7 saberes

• Pervivencia del legado material (sitios arqueológicos, inscripciones, construcciones monumentales y artísticas, etc.) e inmaterial (mitología clásica, instituciones políticas, oratoria, derecho, rituales y celebraciones, etc.) de la cultura y la civilización latinas.
• La transmisión textual y los soportes de escritura.
• Características del patrimonio cultural romano y del proceso de romanización.
• Interés e iniciativa en participar en procesos destinados a conservar, preservar y difundir el patrimonio arqueológico del entorno.
• Herramientas analógicas y digitales para la comprensión, producción y coproducción oral, escrita y multimodal.
• Respeto de la propiedad intelectual y derechos de autor sobre las fuentes consultadas y los contenidos utilizados.
• Estrategias y herramientas, analógicas y digitales, individuales y cooperativas, para la autoevaluación, la coevaluación y la autorreparación.

Bloque A 8 saberes

• Estrategias y herramientas para relacionar el pasado y el presente a partir de los conocimientos adquiridos.
• Importancia de la civilización latina en la configuración, reconocimiento y análisis crítico de nuestra identidad como sociedad.
• Léxico latino: evolución de los conceptos fundamentales de la civilización latina hasta la actualidad (civis, populus, sacer, homo, etc.).
• El papel del humanismo y su presencia en la sociedad actual.
• Aspectos geográficos, históricos, culturales, políticos y lingüísticos de la civilización latina presentes en la noción actual de Europa y de su cultura.
• Obras fundamentales de la literatura latina en su contexto y su pervivencia a través de la tradición clásica.
• Estrategias para comprender, comentar e interpretar textos latinos a partir de los conocimientos adquiridos y de la experiencia propia.
• Importancia de los textos clásicos latinos como testimonio de aquellos aspectos constitutivos de nuestra condición humana.